本二哪些专业好？理科的，工科好像不行

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本文目录一览：

• 1、本二哪些专业好？理科的，工科好像不行
• 2、江苏高考一B一C的本二院校有哪些，越全越好。谢谢。
• 3、好的本二学校有哪些内容

本二哪些专业好？理科的，工科好像不行

本二不见得理工科就不行，综合实力可能排不到前列，但是本二高校往往都有自己的传统特色专业。比如说湖南工业大学的包装，武汉工程大学的化工，武汉科技学院的纺织，实力都很强。留意一下它们的学校前身，很容易看出其优势所在。我觉得本二主要就要选学校的传统强项专业，不然出来没什么优势。

大体来说专业不存在好与不好，而是要看您真正的兴趣所在，然后去选这些专业培养质量比较高的学校。就您给出的几个专业而言，涵盖了理工管经几大门类，并且几乎看不出有共同点，也不能说是很好的推荐，物流，环工，都是几年前的热点了。兴趣也好，为了高收入也好，总之您一定要明白自己真正的需求是什么，这样才能给您合理的推荐。

这么一说，其实您都有感兴趣的专业了（汗）我真觉得您不需要推荐了，就在这些当中考虑也不错。有时选择太多了，也不见得是好事。不过学地理的话，比如地理信息系统，地质学之类可能会比较艰苦就是了。

江苏高考一B一C的本二院校有哪些，越全越好。谢谢。

江苏省2019年录取理科排名前三院校：金陵科技学院，江苏第二师范学院，南京晓庄学院；文科排名前三院校：南京晓庄学院、江苏警官学院、江苏第二师范学院。

金陵科技学院：前身是1980年成立的金陵职业大学和南京市农业专科学校。2002年6月19日，经教育部批准，两校合并筹建金陵科技学院。学校拥有江宁、幕府、白下三个校区；占地总面积101.64万平方米。

江苏第二师范学院：学校前身江苏教育学院创建于1952年，是建国初期江苏省较早设立的17所公办本科学校之一。学校秉承“崇德敬业、求真创新”的校训和“学为人师、行为世范”的师范精神，现有石湫、草场门2个校区，占地近1340亩，设有14个二级学院、32个本科专业、9个教育硕士联合培养专业，覆盖9个主要学科门类。

南京晓庄学院：由江苏省和南京市共建的全日制本科院校。学校前身是伟大的人民教育家陶行知先生1927年3月创办的“晓庄试验乡村师范”，是我国乡村师范教育发祥地。

2000年，南京师范专科学校、南京教育学院和南京市晓庄师范学校合并建立南京晓庄学院。2014年，南京幼儿高等师范学校并入。学校现有方山、莫愁两个校区和省级文保单位“行知园”（含陶行知纪念馆），校园面积1408亩。

93年来，学校传承弘扬陶行知教育思想，形成了“教学做合一”的校训和“教人求真，学做真人”的校风，培育出“大爱、奉献、担当”的晓庄精神，为社会培养输送了10余万名基础教育师资和各类专门人才，涌现出数百名中小学特级教师、教学名师和教育管理者。

江苏警官学院：我国首批建立的省属公安本科院校。学院前身是创办于1949年的南京市公安学校，1953年更名为江苏省公安学校。1982年成立江苏公安专科学校，1998年江苏省人民警察学校并入，2000年江苏省司法学校并入。2002年升格为本科院校，更名为江苏警官学院。

学院始终坚持党的绝对领导、全面领导，坚持“姓党”第一属性、“姓警”第一特征，紧跟时代发展，锐意改革创新，切实发挥江苏公安机关专门人才输送“主渠道”、警察训练“主阵地”、警务研究“主力军”、警务实战“机动队”作用，为建设平安江苏、法治江苏，服务高水平全面建成小康社会作出了积极贡献。 魔幻网

学院主校区位于南京市浦口区石佛三宫48号，另有安德门、龙潭两个校区。校园占地66万平方米，校舍建筑面积35万平方米。

好的本二学校有哪些内容

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好的本二学校包括 综合类院校、理工类院校以及部分师范类院校 。

一、综合类院校

综合类院校是指那些拥有较为全面学科门类的学校，这类学校文科、理科专业都有，且实力较为均衡。例如，一些地方的二本批次中的综合性大学，如江苏的苏州大学、南京审计大学等，这些学校的专业覆盖面广，教学质量高，且拥有较好的师资力量和科研实力。

二、理工类院校

理工类院校以工科专业和理科专业为主，工科专业尤其是其特色专业实力较强。如成都理工大学、重庆理工大学等，这些学校的工程类专业、计算机类专业在行业内都有很好的口碑和影响力。这些学校的实践教学环节丰富，与企业和行业合作紧密，为学生提供了良好的实践机会和就业前景。

三.师范类院校

部分师范类院校也是二本批次中的优秀选择。这些学校的教师教育专业、心理学等专业实力较强，且拥有较好的教育资源和师资力量。例如，一些地方性的师范大学，如河南师范大学、山东师范大学等，这些学校在师范教育领域内有着较高的声誉和影响力。此外，这些学校还注重培养学生的教育教学技能和实际操作能力，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。

以上就是对好的本二学校的一些内容解释。这些学校不仅在教学质量、师资力量、科研实力等方面有优势，还注重学生的实践能力和职业素养的培养，为学生未来的职业发展提供了有力的支持。

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