贵州哪些职业学校有民族音乐与舞蹈专业

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本文目录一览：

• 1、2022年贵州哪些职业学校有民族音乐与舞蹈专业
• 2、贵州职业技术学院单招条件
• 3、报考舞蹈专业的要求-对身体的要求

2022年贵州哪些职业学校有民族音乐与舞蹈专业

2022年贵州开设民族音乐与舞蹈专业的职业学校有：黔东南州凯旋工业学校、贞丰县职业技术学校、独山县中等职业学校、松桃苗族自治县中等职业学校、贵州职业技术学院中等职业技术学校、榕江县中等职业学校等。

贵州开设民族音乐与舞蹈专业的职业学校

民族音乐与舞蹈专业职业能力要求

1.具有良好的职业道德和艺术品格、较强的团队精神。

2.熟悉民族文化习俗，遵守民族、文化艺术的相关政策与法律法规。

3.掌握音乐、舞蹈基础知识，理解艺术创作中的形式与内容、技术与艺术的关系具有鉴赏能力和表现能力。

了解传统民族音乐、舞蹈文化的传承状况。

4.掌握较全面、扎实的舞蹈技术、技巧，能按照舞蹈编导的设计，正确参与二度创作。

5.掌握不同地区多种形式的民族民间传统音乐、舞蹈风格。

6.能正确运用发声方法和歌唱技巧，掌握1～2种传统乐器操作技能和演奏技法，能独立演（伴）奏，通过实践，形成音乐与舞蹈的综合表演能力。

7.具有辅导他人和组织中、小型合唱合奏与舞蹈演出的能力。

贵州职业技术学院单招条件

贵州职业技术学院单招录取条件如下：
1、高考报名考生须参加高考，并取得相应的分数。
2、统一招生考试报考者须参加统一招生考试，并取得相应的分数。
3、特殊类别报考者须符合相关规定，并取得相应的分数，符合录取条件。
4、此外，贵州职业技术学院还规定了一些专业类别的其他录取条件，如体育类、艺术类等。

报考舞蹈专业的要求-对身体的要求

报考舞蹈专业的要求-对身体的要求

舞蹈训练是依靠肢体运动来获得技能的艺术，对一些特殊情况的孩子(肢体残疾、智障等)有学习上的客观障碍和力，而且会影响到整个集体的学习进程。那么孩子学习舞蹈的身体条件有哪些呢?下面一起看看吧!

挑选标准

符合同一年龄段的普遍身高标准。

五官端正、清秀、耳聪目明。

肢体修长，上下身肢体比例正常(腿应长于上身比例2—3厘米)。

软度、开度、弹跳基础好。

双腿端直，无“O”型或“S”型腿现象，双臂端正无外撇现象。

脚板无“平脚板”，脚背感觉好。

乐感好，节奏反应准确。

舞段模仿、反应、表演能力好

检测方法

通过目测后，进入复试。复试需做详细的检测。方法如下：

上下身比例

学员脱去衣、裤、鞋，正步站立，用软尺从学员后脖颈第七颈椎起下量至大腿根部，为身长标准;再从大腿根部量至后脚跟下，为腿长标准。以上下身的两个尺量标准，比较得出腿长或腿短的结论。

符合上下身比例的标准应为：假设考试学员身长为150厘米，腿应长于上身。如腿长于上身3—4厘米，为较好比例。

双臂长度/手型

学员平抬双臂，教师在其身后用软尺自左手指量至右手指，得出臂长认定，再与其上身至脚跟的尺量长度做出比较，得出臂长或臂短的`结论。 魔幻网

符合臂长的标准应为：假设考试学员身长标准为150厘米，臂长应不少于150厘米。如超过则为臂长。

学员握拳双臂并拢前伸平举内侧向上，看其小臂能否并拢，如小臂能并拢(手腕至肘部)则为胳膊外撇，不能并拢则为正常臂直。

脚型/腿型

腿部有无“O”、“S”型，及双臂外撇的现象：学员正步站好，膝关节不准弯曲，看其双膝处是否能夹紧，如困难、有较大的缝隙即为“O”型腿(罗圈腿)。学员正步站好，双膝关节不能弯曲且双脚跟并拢站立，如并拢困难则为“S”腿(图8—1)。

大小腿比例

学员正步站好，双手抱膝下蹲，脚后跟不能踮起来，能蹲下不倒地为正常的大、小腿比例。臀部落地即为小腿短大腿长，非正常比例(图8—2)。

脚部

脚长是舞蹈专业认可的脚型。这样的脚重心稳定性好，支撑力强，绷脚时会使整条腿更显修长。须观察辨别的是，有没有脚弓、是不是平板脚，并令学员抬腿绷脚，看其脚背隆起的感觉优劣，得出脚背感觉的好与否的结论(图8—3)。

软度

单叉，看考试者前后腿是否能贴着地面。也可以让考试者站立叉腰，教师站其侧面，一腿卡住考试者主力腿膝关节不使其弯曲，一手固定其背部，另一只手上扳考试者动力腿看其腿的高度柔韧感觉，以此方法检测前、旁、后腿的软度(图8—4)。

腰

令考试者下后腰，看双手能否抓住脚跟或抓住小腿，同时，观察双膝的弯度、腰腹的弓起度，得出腰的柔韧结论。初学者可让考试者面对教师，双手抓其腰两侧令其下腰，看其腰的柔软度。

开度

胯令考试者劈双叉，看其腿部内侧是否能贴着地面，也可令学员仰身躺地面，双腿弯曲，教师用双手压考试者膝部，看其腿部外侧能否贴住地面(图8—5)。

小胯

考试者仰躺地面，双脚板挨紧，大腿与小腿呈“磭”型，教师双手压其双膝，感觉其小胯的开度。

肩

考试者背对教师，双臂夹头部抬起，教师用一手臂挡考试者双肘关节向后扳，一手撑其肩胛处向前推，看其肩的韧性感觉，得出肩开不开的结论。

音准、节奏

音准教师在钢琴上弹奏简单的单音节并反复几次，令考试者哼唱，判断其音高、音准的准确与否。

节奏感教师用双手拍出一段节奏，反复几次，然后让考试者拍击，看其节奏反应是否准确，得出节奏感反应能力的结论。

协调接受能力和表演能力

教师任意选择两个8拍或4个8拍的风格性舞段，给考试者仔细教两遍，让其复习几分钟后，再纠正复习一遍，然后令考试者表演，观察其模仿、接受、反应的能力，得出结论。

考试者自备一个熟练的舞蹈片段进行表演，从中观察其舞姿的协调性、情绪的控制能力和表演能力，得出结论。

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