中专毕业的学生可以上全日制本科吗？

最近经常有小伙伴私信询问中专毕业的学生可以上全日制本科吗？相关的问题，今天，魔幻网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、中专毕业的学生可以上全日制本科吗？
• 2、怎么才能读全日制本科
• 3、非全日制大专可以报全日制本科吗?

中专毕业的学生可以上全日制本科吗？

按目前政策，中专毕业的学生获得全日制本科，可通过 专插本 考试进行获取。

什么意思呢？首先你的学历必须是达到大专，之后你就可以通过专插本考进全日制的本科院校，毕业后可以获得全日制的本科 毕业证 ，同时还可以获得 学士学位证书 。

那么中专升读大专就比较容易，可以通过以下途径进行获取大专毕业证：

途径一：通过考取函授大专，获得函授大专毕业证，这个相对比较简单，只需要提供相应的报名资料，参加简单的考试就能录取到，录取后只需要平时在家通过网上授课就可以毕业，最终获得函授大专毕业证书。

途径二：通过成人高考，考取成人大专，获得成人大专毕业证。这个相比函授大专含金量高些，需要参加每年全国的成人高考，考试科目是语数英三科，总分450分，只需要考到120分就过，有些学校 录取分数线 更低，只需要总分100分就过。录取后同样也是通过网上授课就可以毕业，有个别可以到指定的教学点利用周末授课，最终获得业余制的成人大专毕业证。

途径三：通过高职高专“3+证书”考试，获得 全日制大专 毕业证

3+证书考试是指“高等院校高职班招收中等职业学校毕业生”招生考试，学生须具备一门专业技能，同时笔试考语文、数学、英语三科，所以简称“3+证书“高考。它是中职生升读大学的重要途径，同时是高考考试和全日制高等院校招生录取的重要组成部分，毕业证文凭性质和学历含金量与高中生普通高考录取的对象完全一致，系 国家任务生 ，均属于国家统招学历。

无论是采取以上哪种途径，在学历上最终都是属于 大专学历 ，只需要你达到大专学历，你就可以参加专插本考试，考进大学，插班到大三，读2年就可以毕业，获得全日制本科毕业证书，同时还可以申请获取到学士学位。

值得注意的是，专插本并非是 专升本 ，专升本跟专插本是不同的，专升本是属于成人本科，而专插本是全日制本科。

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怎么才能读全日制本科

读全日制本科需参加高考。

参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的 中华人民共和国公民 ，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程和计划， 德智体美劳 全面衡量，择优录取。

下列人员不得报名：

1、具有高等学历教育资格的高校的在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生；

2、高级中等教育学校非应届毕业的在校生；

3、在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通 高校招生考试 （包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高校招生考试）的 应届毕业生 ；

4、因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员；

5、因触犯刑法已被有关部门采取 强制措施 或正在服刑者。

我国的全日制与 非全日制 ：

由于我国的高等教育机构对 学分制 的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与 西方国家 有所不同，是以学生的社会身份来划分的。一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。

这种想法是片面的，诚然非全日制的培养对象基本上是在职人员，但是这将这种表象特征作为定义依据的话，往往会掩盖住事物的本质特征，也会导致人们对概念的误解和对内涵的扭曲，教育部规定的2002年10月以前入学的高中起点升本科的成人教育均为全日制本科。

非全日制教育的本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的 自由度 ，同时也达到了教育扩张的效果。如果片面地认为非全日制教育即成人教育的话，会导致发展非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。

以上内容参考 百度百科-普通高等学校招生全国统一考试

以上内容参考 百度百科-全日制

非全日制大专可以报全日制本科吗?

非全日制大专不可以报全日制本科， 非全日制大专可以报考成人学历升本科，如远程教育、成人高考、自学考试、国家开放大学，具有大专学历就可以报考。

成人学历与全日制学历相同，不仅在职场竞争中有所优势，且用处也是非常高的，比如在日常生活中碰到的各大行业的资格证书、技能证书的学历要求上成人学历同样有报名的资格，除此之外，成人学历还可用于考研、考公务员等。

非全日制性质：

非全日制教育应该体现出学习型社会的特征，反映新时代的继续教育的理念，即多点进入和多次教育。 魔幻网

在知识经济时代里知识的层次结构繁复、内容深邃、更新速度快、与社会的联系更加紧密，因此多次教育的理念必将成为21世纪的主流，而全日制教育因为在体制和机制上较为死板和僵硬，无法适应多次教育的要求。

多次教育的理念能够通过非全日制教育来得到实现，人们可以在一生中的任何时间多次重返学校进行学习和充电。在高等教育即将实现大众化的未来，对非全日制研究生教育的需求将显得更为迫切。转变思想，正确认识和理解非全日制教育是非全日制研究生教育发展的后盾。

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