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独立大学什么意思?浙江师范大学行知学院是几本?

2024-05-23 22:33:01 | 魔幻网

办学层次:本科院校类型:师范院校性质:公办
标识代码:4133010345隶属于:浙江省教育厅
办学层次:本科院校类型:综合院校性质:民办
标识代码:4133013276隶属于:浙江省教育厅
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本文目录一览:

独立大学什么意思?浙江师范大学行知学院是几本?

独立大学什么意思?浙江师范大学行知学院是几本?

独立学院,是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校,因而独立学院学费是公立大学的三到四倍。

独立大学不是私人学院,是民办大学,属于三本(对于三本取消的省份,即只有一本二本录取批次,是二本录取)。

独立学院是民办高等教育的重要组成部分,属于公益性事业,依法享有民办教育促进法、民办教育促进法实施条例规定的各项奖励与扶持政策;由省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本行政区域内的独立学院工作。截至2017年12月25日,全国共有独立学院260所。

浙江师范大学行知学院是独立学院,属于三本批次录取(对于三本取消的省份,即只有一本二本录取批次,是二本录取)截至2017年3月,学院有商学、法学、文学、设计艺术、理学、工学6个分院和公共基础部,开设涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科41个专业。

扩展资料:

浙江师范大学行知学院教学建设:

截至2017年3月,学院有各级各类教学研究和建设项目500余项,其中获批浙江省级立项30项;浙江省级精品课程3门、浙江省级精品在线开放课程1门;有实习实践教育基地151个,浙江省级大学生校外实践教育基地1个,获4项教育部2017年第一批产学合作协同育人项目,1项2016年教育部产学合作育人项目 。

浙江省级重点建设专业:应用化学

浙江省级特色专业:旅游管理工商管理机械设计制造及其自动化计算机科学与技术

浙江省级精品课程:高等数学、生产运营管理等

浙江省级大学生校外实践教育基地:浙中大学生综合实训基地

参考资料:

百度百科-独立学院

百度百科-浙江师范大学行知学院

独立大学什么意思?浙江师范大学行知学院是几本?

什么是本科单招

本科单招是指教育部为进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制,贯彻落实《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)文件精神,积极探索引导高中毕业生和中职毕业生向优质高等职业院校合理分流,提升高等职业教育的生源质量,决定由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线,确定录取名单,直接报省教育考试院核准备案录取。这种招生形式就叫做高职院校“单独招生”,参加单独招生考试录取的考生与参加高考录取的考生享受同等待遇。
为探索高考招生制度改革,突出高职教育特色,完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试。单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生,也可试点招收部分中职毕业生;单独招生计划纳入各校国家核定的招生计划总数内,未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。

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本科独立院校什么意思

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本科独立院校是指独立于大学体系之外的高等教育机构,其本科层次教育主要针对普通高中毕业生,提供大学本科学历教育,以培养人才为主要目的。

在我国的高等教育中,本科独立院校是一类较新兴的高校类型,起源于20世纪90年代。在之前,我国高等教育主要由综合性大学和专业性高等院校两类组成。而独立院校则是在改革开放的背景下,由社会力量投资兴办,以市场化运作的方式开展高等教育的机构。独立院校的诞生,为多元化高等教育发展带来了新的机遇和挑战。

与综合性大学和专业性高等院校不同,独立院校独立于任何大学体系之外,其办学自主权得到了较大的保障。这也使得独立院校在课程设置、教学模式、用人结构等方面具有更大的灵活性和自主性,能够更加精准地满足市场需求,培养符合社会和经济发展的专业人才。

独立院校的招生方式与普通高校有很大的不同。一般来说,独立院校通过自主招生的方式,开展全方位招生工作,通过自主命题、综合考察、多元评价等方式,挖掘考生的综合素质,选取符合院校要求的优秀学子。

独立院校的建设和发展面临着很多挑战。首先,由于其办学经费主要是靠收取学费来维持,因此在经济方面需要经营管理上具有较强的能力和水平。其次,由于独立院校缺乏行业统一标准的规范以及大量的历史数据,因此在办学过程中需要更加注重教学质量的提升和创新,以提高学生的就业能力和社会竞争力。 魔幻网

总之,从目前我国高等教育的现状来看,本科独立院校作为一种新兴的高校类型,虽然面临着很多的挑战和困难,但是其开设的新专业、新课程,以及提高教学质量的努力,给我国高等教育的多元化发展提供了新的可能性和机遇,也为更多考生提供了更加多元化的高等教育选择。

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