您好 请问 教师招聘考试中的普通高等院校师范类专业是指哪些专业

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本文目录一览：

• 1、您好 请问 教师招聘考试中的普通高等院校师范类专业是指哪些专业
• 2、本科的师范生和专科的师范生，这两类的区别是什么？谁的就业率要高呢？
• 3、郑州师范大学专业哪些是专科哪些是本科

您好 请问 教师招聘考试中的普通高等院校师范类专业是指哪些专业

中冠教育为您普及一下什么是普通高等院校师范类专业：
即汉语言文学、思想政治教育、历史学、 历史学（满族语言文化方向）、英语、学前教育、小学教育、小学教育（英语方向）、心理学、教育学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、计算机科学与技术、体育教育、美术学、音乐学等。
下面是改革中小学教师资格认定制度，请仔细阅读；
根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函〔2011〕6号）中“试点省份可根据本地教师队伍建设实际，提高报考学历要求”的规定，自我省参加国家教师资格统一考试起，将提高认定初中、小学及幼儿园教师资格的学历标准，并改革师范教育类毕业生直接认定教师资格的办法。
1．提高申请认定初级中学、小学及幼儿园教师资格的学历条件
申请认定初级中学教师资格的人员，应当具备大学本科及以上学历；申请认定小学教师资格的人员，应当具备大学专科及以上学历；申请认定幼儿园教师资格的人员，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历，2019年起提高到大学专科及以上学历。
2．过渡办法
考试改革采取“老生老办法、新生新办法”的原则。
（1）2015年（含）之前入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，申请认定与所学专业相同或相近任教学科的教师资格仍执行直接认定的相关政策；跨学科认定应参加国家教师资格统一考试。2016年起入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，申请认定中小学教师资格，均应参加国家教师资格统一考试。
（2）自2015年8月1日起，自考、成招师范类专业毕业生，申请认定中小学教师资格须参加国家教师资格统一考试。
（3）凡2014年参加省级组织的教育理论考试且成绩合格者，2015年教师资格考试时可直接参加省考面试；省考面试仍不合格者，原笔试成绩作废，重新参加2016年国家教师资格统一考试。

本科的师范生和专科的师范生，这两类的区别是什么？谁的就业率要高呢？

从院校发展趋势和课程建设看来，毫无疑问更为高 度重视师范类专业。华中科技大学近些年在全国各地师范类大学排行中一直在第三或第四的部位。这一贡献应当主要是师范类专业排行靠前。从华师的录用招生数看来，刚发布的高考生多录在非师范类专业，而免费师范和一般师范专业的录取分数应该是高于这一录取分数线一些的。

师范专业学员入校后学习培训很用心，早晨六点经常可以看到晨读的学员。从大学毕业招骋及其社会发展认同度看来，积极来学校招聘的大部分是各个院校，而不是各种公司。这类很多年产生的社会效应短时间没法更改。能做的便是，华师校领导多多的向企业推荐自身的非师范专业大学毕业生，随后非师范专业大学毕业生主要表现出色，慢慢获得公司亲睐。高等院校资源分配。在我国的高等院校有急事属于经济转型高等院校也就是说，每所大学都会有自身的立校特点，文化内涵，优势学科，

每一个院校的校园内网络资源如课堂教学硬件配置等资源分配会关键向优势学科看齐，自然师范专业高等院校的优势学科便是师范类专业，也有平常校园内的学术论坛，活动计划全是和师范类专业息息相关，别的类技术专业很有可能会成为了一种附设课程。这对学员自身的危害便是，非师范专业本专业的工作只有滞留在书本上，缺乏领域实践活动和专业有关沟通交流。次之，学校外项目合作。师范专业的高等院校，关键是文化教育有关的协作产业链，特别是在向华中师范这类师范专业高等院校里边非常好的高等院校，会出现许多政府部门文化教育企业、

教育培训机构待会和学校达到一定的项目合作，例如政府部门文 化教育调查、农村教育发展趋势硕士研究生，大学生支教等。非师范专业的本科毕业生就欠缺如此的操作机遇，这对日后的就业率有一定危害。，同一个学科水准几乎同样的两种不一样高等院校，一个师范专业，一个理科专业，有效公司很有可能优先选择采用理科专业的大学毕业生，这并不算得上岐视吧。因此，学生就业是一个多种原因的商业综合体，关键自身要充分考虑好，自身想到哪去学生就业，政府部门，私企，国企等，仅有明确了具体要求，学生就业的事就没有问题了

郑州师范大学专业哪些是专科哪些是本科

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据2020年8月份学校官网显示：

1、 本科专业

汉语言文学、汉语言、汉语国际教育、广播电视学、网络与新媒体、播音主持艺术、英语（师范）、英语（商用方向）、数学与应用数学（师范）、统计学；

物理学（师范）、物理学（绿色等能源方向）（师范）、光电信息科学与工程、化学（师范）、应用化学、思想政治教育、社会工作、历史学（师范）、文化产业管理、地理科学（师范）；

地理信息科学、生物科学（师范）、风景园林、学前教育（师范）、应用心理学（师范）、教育学、特殊教育（师范）、特殊教育（手语翻译方向）；

小学教育、投资学、管理科学（精益管理方向）、市场营销、体育教育（师范）、休闲体育、音乐学（声乐、器乐方向）（师范）、舞蹈学（师范）；

美术学（师范）绘画、计算机科学与技术（师范）、计算机科学与技术（信息技术教育方向）（师范）、软件工程、数字媒体教育。

2、 专科专业

新闻采编与制作（编导方向）、主持与播音、应用俄语、统计实务、电子信息工程技术、电子信息工程技术（光电技术方向）、科学教育（师范）、人力资源管理；

文化市场经营与管理、出版与发行、旅游管理(酒店方向)、园艺技术（观赏园艺方向）、生物技术及应用、学前教育（师范）、儿童康复（师范）、投资与理财、物业管理；

音乐学（声乐、器乐方向）、舞蹈表演、装潢艺术设计、艺术设计、现代教育技术（师范）、计算机应用技术（对口）、计算机网络技术（电子网络营销方向）、物流管理、城市轨道交通运营管理、会展策划与管理、艺术设计（服装设计与展示方向）。

扩展资料：

学校规模：
魔幻网

据2020年8月份官网显示，学院现占地面积1060亩，建筑面积62.78万余平方米，各类实验实训室221个，教学、科研仪器设备总价值2.63亿元；有附属中、小学6所，校外实习实训基地275个；

图书馆拥有纸质图书178万余册、电子图书252.3万余种、中外文数据库57个；建有云数据中心、可视化网络运维监控中心和万兆核心交换光纤主干校园网。

学院现有教职工1200余人，其中具有高级专业技术职务的教师358人；具有博硕士学位的教师976人；

享受国务院特殊津贴专家、国家“万人计划”教学名师、教育部高等学校教学指导委员会委员、全国普通高等学校师范类专业认证专家、河南省优秀专家、“中原千人计划”中原教学名师、河南省教学名师等37人。

学院坚持以教师教育为主体，文、理、工、管多学科协调发展，共有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科门类，现有44个本科专业，14个专科专业，全日制在校生16697人，成人教育学生2402人。

参考资料来源： 郑州师范学院——郑州师范学院2020年普通专科及中外合作办学

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