泗县三中分数线多少

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本文目录一览：

• 1、2009年泗县三中中考分数线
• 2、2010泗县三中分数线多少
• 3、泗县三中录取分数线2023

2009年泗县三中中考分数线

学校名称
计划数
统招控制线
定向控制线
定向剩余计划控制线
择校控制线

宿城一中
1680
699
669
663
559

宿州二中
1680
670
640
656
636

萧县中学
1680
692
662
672
643

萧城一中
1456
651
621
634
609

灵璧一中
1680
679
649
633
572

灵璧中学
1736
661
631
633
600

泗县一中
1456
664
634
618
571

泗县二中
1232
634
604
603
585

砀山中学
1680
683
653
647
592

砀山二中
1120
659
629
643
625

2010泗县三中分数线多少

淮北一中、濉溪中学、淮北实验高级中学、淮北十二中、淮北煤师院附中、临涣中学、濉溪二中；亳州一中、亳州二中、蒙城一中、涡阳四中、利辛一中；宿城一中、萧县中学、砀山中学、灵璧一中、灵璧中学、萧城一中、泗县一中、宿州二中、泗县二中；蚌埠一中、蚌埠二中、蚌埠三中、蚌埠铁路中学、固镇一中、怀远一中、五河一中、蚌埠四中、怀远二中、怀远三中；阜阳一中、阜阳二中、临泉一中、颍上一中、太和一中、太和中学、阜阳三中、阜阳红旗中学、阜阳城郊中学、阜南一中、界首一中、界首中学、临泉二中、临泉田家炳实验中学；淮南一中、淮南二中、淮南三中、淮南五中、凤台一中、淮南四中；滁州中学、全椒中学、天长中学、明光中学、来安中学、铜城中学、凤阳中学、定远中学、滁州实验中学、定远三中、滁州二中、炳辉中学；六安一中、寿县一中、六安二中、舒城中学、霍山中学、霍邱一中、金寨一中、六安新安中学、毛坦厂中学、霍邱二中、安丰中学、城南中学；马鞍山二中、马鞍山红星中学、当涂一中、安徽工业大学附中、马鞍山二十二中、石桥中学；巢湖一中、庐江中学、无为中学、和县一中、含山中学、巢湖二中、巢湖四中、炯炀中学、庐江二中、无为一中、和县二中、襄安中学、槐林中学、含山二中；芜湖一中、安徽师范大学附中、芜湖十二中、南陵一中、芜湖县一中、繁昌一中、芜湖田家炳实验中学、繁昌二中；宣城中学、宣城二中、宁国中学、广德中学、绩溪中学、绩溪华阳中学、旌德中学、泾县中学、水阳中学、郎溪中学；铜陵一中、铜陵三中、铜陵县一中；贵池中学、东至二中、青阳中学、殷汇中学、东至三中；安庆一中、安庆二中、桐城中学、天城中学、怀宁中学、太湖中学、野寨中学、程集中学、岳西中学、望江二中、浮山中学、安庆石化一中、枞阳中学、安庆七中、安庆田家炳中学、桐城八中、太湖二中、怀宁新安中学、宿松中学、潜山中学、望江中学；黄山一中、屯溪一中、歙县中学、休宁中学、祁门一中、歙县二中。合肥一中、合肥六中、合肥七中、合肥八中、合肥九中、 合肥十中、合肥四中、肥东一中、肥西中学、长丰一中、肥东二中、合肥工业大学附中、合肥五中；
截止 2009年 10月

泗县三中录取分数线2023

魔幻网(https://www.23magic.com)小编还为大家带来泗县三中录取分数线2023的相关内容。

泗县三中录取分数线2023如下：

泗县一中统招生666分定向剩余653分

泗县二中统招生589分定向剩余564分

安徽省泗县第三中学566

泗县双语中学451

泗州学校461

泗州实验学校521

泗县449

材料补充：

泗县第三中学简称泗县三中，是一所现代化完全中学属市重点学校。其前身为泗县姚盘中学，1999年更名为泗县第三中学，并开始招收第一届高中生。

泗县三中以“厚德自强，追求卓越”为校训，以“教好一个孩子，振兴一个家庭，造福一方百姓”为办学理念，以“让每一个孩子都考取理想大学”作为我们三中人的基本工作追求。

其地理位置优越，地处泗城104国道东侧，交通便利。学校占地面积200亩，学校各种教学设施齐全，仪器配置完善。校园环境整洁美丽幽雅宜人，是学生学习成长成才的摇篮。学校现任校长庄亚。学校现有高中部和初中部102个教学班，在校生6006人。

高级教师112人，研究生16人，全国优秀教师1人，安徽省模范教师11人，宿州市优秀教师38人，县级优秀教师62人。初中部各年级分别分有普通班和励志班，高中部各年级分别分有普通班和宏志班以及直升班，同时拥有艺术类教学班级（音乐美术体育），展现德智体美的共同发展。 魔幻网

校以“搏融”为办学理念，以“厚德自强，追求卓越”为校训，教书育人，开拓进取。园活动丰富，注重学生综合素质的培养，开展丰富多彩的活动。如周一升旗仪式、课间跑、应急疏散演练、励志报告会、田径运动会、青春风采大赛、中华美文诵读等。

这些活动的开展开阔了学生视野，开发了学生潜能，培养了学生能力，促进学校内涵发展，为学生的综合发展奠基。

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