四川省文科一本高考分数线 四川一本分数线

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本文目录一览：

• 1、2022四川一本分数线
• 2、21年四川高考分数线
• 3、四川高考一本分数线

2022四川一本分数线

四川2022高考分数线如下：

地区    年份    考生类别    批次    分数线    专业分

四川    2022    理科    本科一批    515

四川    2022    理科    本科二批    426

四川    2022    理科    专科批    150

四川    2022    理科    一类模式本科-彝文专业    345

四川    2022    理科    一类模式本科-藏文专业    325

四川    2022    理科    一类模式专科    150

四川    2022    文科    本科一批    538

四川    2022    文科    本科二批    466

四川    2022    文科    专科批    150

四川    2022    文科    一类模式本科-藏文专业    350

四川    2022    文科    一类模式专科    150

艺体类录取分数线

一、美术与设计类专业：

（一）美术学类专业（含对口招生）：本科200分，各单科成绩均不低于60.00分。

（二）设计学类专业（含对口招生）：本科200分，各单科成绩均不低于60.00分。

（三）美术与设计类专业（含对口招生）：专科165分。

二、音乐类专业:

（一）音乐学类专业：本科205分；专科180分。

（二）音乐学（理论）类专业：本科200分。

（三）录音艺术类专业：本科235分；专科210分。

（四）作曲与作曲技术理论类专业：本科270分。

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21年四川高考分数线

四川省2021年高考分数线：本科一批文史类541、理工类521，本科二批文史类474，理工类430。

2021年四川省高考报名考生69.8万人，较上年增加2万人，高职单招录取后，参加7至8日全国统一高考考生51.5万人。

四川2021年高考本科达线率为47.36%，高考成绩在600分及以上22644人，其中文科2013人，理科20631人；上一本线101272人，其中文科18278人，理科82994人；上二本线有243879人，其中文科67553人，理科176326人。

报考特点：

从投档情况来看，今年四川省普通类本一批次主要呈现三个特点。

1、院校计划满足率高。经统计，参加四川省本批次文史类录取院校共336所次，参加理工类录取的院校共539所次。在平行一志愿投档后，参加文史类录取的院校324所次满额，计划满足率99.44%；参加理工类录取的院校497所次满额，计划满足率99.01%。

2、“双一流”院校报考热度高。据统计，今年参加本一批录取的“双一流”院校平行一志愿投档后计划满足率达到99.87%。从调档线看，文科前100名的高校中，“双一流”院校占比83%；理科前100名的高校中，“双一流”院校占比72%。

3、“家门口”院校受青睐程度高。在本批次招生的在川高校共25所，其中部委属院校共6所。从今年投档情况来看，考生对在川高校的偏爱程度明显偏高。在本一批次上线考生中，填报有在川高校志愿的考生占考生总量的88.23%，A志愿填有在川高校的考生数量占比为52.51%。

四川高考一本分数线

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四川省2023年普通高校招生考试普通类各批次录取控制分数线

一、文科：本科第一批：527分﹔本科第二批：458分﹔专科批：150分。

二、理科：本科第一批：520分﹔本科第二批：433分﹔专科批：150分。

四川省2022年普通高校招生考试普通类各批次录取控制分数线：

一、文科：本科第一批：538分；本科第二批：466分；专科批：150分。二、理科：本科第一批：515分；本科第二批：426分；专科批：150分。

2021年四川高考普通类各批次录取控制分数线：

一、文科本科第一批：541分；本科第二批：474分；专科批：150分。

二、理科本科第一批：521分；本科第二批：430分；专科批：150分。

知识延申

普通高等学校招生全国统一考试简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学力的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。

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