物化地和史政地中地理一样吗

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本文目录一览：

• 1、物化，史政基础不太好，数学地理还可以，生物一般，那么我应该选文科
• 2、物化地和史政地中地理一样吗
• 3、高中物化地中的地理和史政地中地理是一本书吗

物化，史政基础不太好，数学地理还可以，生物一般，那么我应该选文科

1、要根据个人学科优势来选择
例如，语文、外语好，史地政好的学生建议学文，尤其语文、外语内容有很多与史地政是相通的，会互相促进;数学好，物理、化学好的同学，建议学理，也是因为理科之间有更多相通之处，会互相促进。

1)学文科进入重点大学的条件：在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。

数学能拿出手;英语也不差能看得下去书，整理和记忆能力强;

理化生没有很高的天赋，成绩平平。

2)学理科进入重点大学的条件：

数学好;

物理、化学至少有一科在前列;

英语不差;不喜欢文科。

2、兼顾兴趣和特长。

选科关系到一个人的未来的基点：文理科生所看到的世界不同。文科生眼中往往容得下一滴水看世界的浪漫与瞬间的灵感萌动，浪漫与奇思构筑的世界美丽如梦但充满不确定性;理科生眼中的水首先是水分子，结构性与理智性构筑的世界稳定简洁。但无论你学习文还是理，完全没有兴趣就会在竞争中丧失主动性，这在高三体现的尤为明显。

3、关注潜能，这带有隐蔽性、后天性和可能性，学生难以判断。

它主要以学习的效率优势为标准，也就是对于同一个体，如果付出相当的努力，成绩和效果较好的学科，正是其潜力和特长所在;反之，已付出了很大的努力，已投入了很多的精力，但收效甚微，对于这样的学科，自己很可能就欠缺学习的优势和潜能。当然因为潜能具有隐蔽性和可能性，而学生的学习经历有限，所以学生对此很难判断或很难正确判断。一个人的潜能主要决定其学习的效率和努力的效果，这在艺术类专业中尤为重要，因为，学习的效度和事业的高度，不全由个人努力的程度决定。

4、建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。

通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下：

1)科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。

2)凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。

3)凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。

4)对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩(包括数学)不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。

5)同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。

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物化地和史政地中地理一样吗

不一样。
1、物化地指的是选择物理、化学、地理三门学科，是一门学习难度极大的组合。
2、史政地是指的选择历史、政治、地理三门学科，是一种全文科的选科组合，相当于传统分科模式下的文科生。
3、中地理指的是初中学生所学的地理知识，内容包括地理的基本概念、地理空间结构、河流、山脉、平原等。

高中物化地中的地理和史政地中地理是一本书吗

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不是。物化地指的是选择物理、化学、地理三门学科，是学习难度极大的组合，史政地是指的选择历史、政治、地理三门学科，是一种全文科的选科组合，相当于传统分科模式下的文科，而初中所学的地理知识，内容包括地理的基本概念、地理空间结构、河流、山脉、平原等。

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