江苏哪4所中学，被称为“四大天王”？ 吴承恩中学在哪？

小编今天整理了一些江苏哪4所中学，被称为“四大天王”？ 吴承恩中学在哪？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、启东中学创新班与普通班区别
• 2、江苏哪4所中学，被称为“四大天王”？
• 3、吴承恩中学在哪？

启东中学创新班与普通班区别

创新班和普通版上课方式和进度以及深度都有所差异。
创新班是以班级为教育单位，以授课为教育形式，探讨培养学生独立创新所必备的素质：知识、智力、毅力、洞察力的教学方式、方法和教学效果。
创新班与普通班的区别：
（1）学生选拔不同：创新班都是从别的班里选出来的尖子生，其他班都是创新班挑剩下的。
（2）教育资源不同：创新班的任课老师都是这个学校数一数二的老师，其他班的任课老师都是一般老师。
（3）上课方式不同：创新班的教育方式以创新为主，主要培养学生的 创新能力 ，课程进度比其他班快，课程深度比其他班层次更深。

江苏哪4所中学，被称为“四大天王”？

江苏“最牛”的4所中学，被称为“ 四大天王 ”！

江苏淮阴中学

江苏淮阴中学

说到苏北教育最强中学，无人不知淮阴中学，这所百年老校，也是全国百强校。淮阴中学建校于1902年，历史比较悠久，学校的办学也很有特色，可能我们很多人关注中学都是升学率，而该校将 应试教育 和素质教育完美融合，既保证学生超高的升学率，同时也培养学生的创造性思维和实践能力，教学良好，学生们的主动性很强，综合素质都很高。

江苏天一中学

江苏天一中学

江苏天一中学，位于江苏无锡，也是示范性重点中学，学校的环境很好，受到了很多学生的追捧，人们常说上有北上广，下有 苏锡常 ，无锡的经济也是很发达的， 自然教育 的发展的也很不错，天一中学的实力也是很不错的，学校得到过的荣誉更是数不胜数，为国家和社会输送了大批的有用人才，发展到21世纪，天一中学发展的劲头更是强劲。

南京外国语学校

南京外国语学校

在南京说起南外，很多人给出的印象是南京的 伊顿公学 ，能够进入这所学校的学生可以说是“别人家的孩子”，学校的不管是实力还是成绩在江苏都是佼佼者，作为江苏一所重点高中，南外最大的特色就是升学率，学校每年一本大学学生的数量占到学校的百分之九十以上，学校实力强劲，硬件设施完善，师资力量雄厚，学生能够有如此优异的成绩，这与学校的资金投入力度是分不开的，南外受到了政府的大力支持，学校发展迅速，成为江苏实力排名第一的中学，而且因为外语特色，每年也有一批学生获得保送出国留学。

南京师范大学附属中学

南京师范大学附属中学 魔幻网

如果谈到 高等教育 的升学率，南京是最高的，而南京师范大学附属中学就是其中之一，作为一所四星级的百年中学，学校的实力也是顶尖的，在全国高中排行榜中能排在前十的位置，校风淳朴，十分注重校内学生的实践能力，教学方式也比较独特，这所学校在高考中的战绩也是很不错，高考达到二本 录取线 的考生在全校考生中占到了95%左右，达到一本录取线的考生更是在85%以上，直逼九成。而且这所学校也有30几位学生进入清华北大，可见这所学校有多厉害。

以上就是江苏“最牛”的4所中学介绍，江苏的教育在国内都是比较领先，所以才会有“中国教育看江苏”这样的说法，除了以上这些中学，江苏的实力中学还有很多，例如京金陵中学， 江苏苏州中学 ，海门中学、启东中学等等，都是不一般的存在，每年高考的成绩也是很不错的。

吴承恩中学在哪？

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淮安市吴承恩中学是一所引进江苏名校办学模式，创新办学机制，由社会力量投资兴办的全新的现代化的民办公助中学。学校地处萧湖之滨，三面环水，周围人文景点密布（东临庄严雄伟的周恩来纪念馆，西傍西汉名将韩信的韩侯钓台，南靠楚州历史名人馆，北倚古镇河下及吴承恩故居），学校环境幽雅，文化氛围浓烈，是读书求学的理想场所。学校现有占地面积53000平方米（不含待扩的13200平方米）。现有60个教学班，在校学生2706人；教职工225人（其中教师186人），师资力量雄厚，有中学高级教师23人，中学一级教师128人，达本科学历的128人，教学及生活设施齐全，做到了高标准、现代化，所有班级均配备多媒体教学设施，有领先时代的学生公寓和餐厅。吴承恩中学办学的六大优势：一、自主办学的优势吴承恩中学以一种全新的理念和运行机制办学，教育教学及生活设施齐备并逐步达到高标准、现代化水平。按招生计划自主择优录取高一新生，今年将计划投入50万元资助优生及贫困生完成学业。自主招聘教师。计划再投入100万元在区内外招聘优秀教师。二、政府政策性扶持的优势政府对吴承恩中学在区内聘用的全体教职工发放3年的国标工资，尤其是区内被聘用的教师原性质不变，聘用期满或退休后统一由教育局安置，完全解除了被聘用教师的后顾之忧。可以肯定地说，由于政府的扶持和自主招聘教师的优势，吴承恩中学群英荟萃的局面已经形成。2004年高一新生的任课老师必定以强大的师资阵容展现在世人面前。三、与名校联合办学的优势与江苏名校联合办学。目前，已与江苏省南菁高级中学等名校联袂结盟，全面输入名校的办学理念、管理模式，引用名校的教学计划、教学资料、测试试卷等教学资源，名校定期派各科任课老师来校上示范课、观摩课、开设专题讲座。学校定期分批选派教师到名校学习交流。四、现代化教学的优势全校各年级开设信息技术课程。在校园网支持下，全天候开放电子阅览室，开通国际互联网。所有班级均采用多媒体教学，进行视频点播，开展在线讨论，与国内外名校联合进行远程互动教学，使每一个学生都能在INTERNET的环境下自主学习。五、小班化教学的优势开设“希望班”和强化班，实施“小班化”教学实验。分类教学，分层推进。针对每个学生不同的智能和基础进行组合，不同的性格类型，不同的兴趣爱好进行个别教学，提供个性化服务，在英语教学基础上增设日语选修课，使每个学生的个性得到张扬、特长得到发展、潜能得到开发。六、民办学校低标准收费的优势学校立足长远发展，注重社会效益，确保优质教育，坚持低标准收费。即收费标准相当于省重点中学，低于国家政策规定。对特困优生免收书学费并编入“希望班”。学校还设立奖学金，以激励优秀学生，培养高素质人才。——前进中的淮安市吴承恩中学沐浴着教育改革的春风，我校成功地实现了联合办学。联合办学之后，我们牢固树立了“人文化英才教育”的办学新理念，明确提出了“努力把吴承恩中学创办成面向21世纪、特色鲜明、设备先进、质量一流、名师荟萃、在市内有较高影响的民办示范学校”的办学新目标。现将我校自联合办学以来的新变化汇报如下：——教育教学工作取得了新成绩。2003年，我校先后被授予江苏省德育先进学校、江苏省“二星级学校”、江苏省“科技教育先进学校”等光荣称号，还获得了淮安市“依法治校先进单位”、楚州区“优生利用率”第一、楚州区“高中教学质量目标奖”、楚州区“职教招生先进单位”等荣誉。——优秀教师他伍不断壮大。我校于去年8月份从区内外一次性招聘教师75人，其中成熟教师43人，高级教师2人，一级教师28人，从庆届本科生中择优录用 32人。目前，我校共有186名教师，23名级教师，2名市区学科带头人。而改制前三年共新分配毕业生6人，4名省级骨干教师，调进一般教师6人。——生源有了可靠保证。去年和今年，我校高一招收新生计1676人，目前，高初中在校生数为2706人，高中生数为1912人，初中生数为794人。而改制前即现在的高二、高三两年级生数只有811人。——办学条件得到了改善。目前的校园初步实现了绿化、净化、美化，环境怡人，文化扭转浓厚，再加上坐落在萧湖之滨，三面环水，周围人文景观密布，历来是个读书的好地方。自去年8月以来，新建了一幢餐厅大楼、一幢学生公寓、15口教室，铺设了4000多平方米的水泥地坪，拓宽一座桥梁，添置了68套办桌椅、 1300套学生桌椅、165台微机、39台背投、30台装配教室的立式空调，更新了广播系统，校园内杆线、网线入地，总投入近1400万元。2004年的三期工程，已拆迁校内平房20间，计400平方米，投入资金600多万元，建成30口教室的教学实验综合楼。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。学校的生命力源于它的机制和活力。我校领导班子解放思想，与时俱进，锐意进取，奋勇争先，创新工作思路，增强科学决策的能力，制定切实可行的治校方案，狠抓各项措施的落实，使学校的管理工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道。一、教师队伍管理的现代化。要建立一支素质精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍，就必须用现代化的手段加强教师队伍建设。在教师队伍建设方面，我们主要采取以下几个措施。一是加大培训力度，提高教师综合素质。我们除了校本培训之外，还采取“走出去”的方法，把高中主要学科任课老师分期分批送到南菁中学、启东中学等江苏名校去培训，学习人家先进的教学理念、教学模式、教学方法，以达到取长补短的目的，从而有效地提高教师的教学业务水平和能力，增强我校教育发展的后劲。（每批6人，培训20天，已有5批教师前去受训。）二是加大教研力度，提高教学效益。我们要求广大教师切实转变观念，努力适应课改的新形势。每位教师都积极地研究教材、研究教忙乱、研究学生，每学年给自己确立一个与实际工作密切相关的教研专题。同时，为了进一步提高课堂教学效益，我们着重突出对学生的研究，要求全体老师真正做到与学生“三同”，深入体会学生学习的甘苦和得失，准确把握学生的学习规律，以便更好地改进教学方法，满足不同层次学生的学习需求。“三同”即同听课、同做作业、同参加考试。除此之外，我们还经常性地组织全校老师参加近三年中高考试题的考试，并将考试成绩记入个人档案。三是加大考核力度，增强竞争意识。为充分调动广大教师的工作积极性，本着“兼顾公平、效率优先、优绩优酬”的原则，我校全面推行了教师结构工资制。即按规定发齐发足国标、省标、市标工资外，学校每月还拿出人均600元，再根据各人的工作量和工作实绩予以考核，并进行重新分配。同时，我们还开展了“双星级’创建评选活动。“双星”就是星级教职工、星级班主任。星级教职工每人每学期发给200至1000元不等的奖金，星级斑主任每人每月发给100元至1000元不等的奖金。对经考核未能达标的教师不予淘汰，而是试行了带薪学习制。即在他们学习期间只发给他国标工资，待其达标后再重回到工作岗位。这样做的好处是既能给每位老师适度的竞争压力，又能稳定大局、凝聚人心。二、学生管理的人文化。教育是一种服务，在市场经济日趋成熟的今天，它再也不是一句口号，而是体现在实实在在的行动措施中。教育是服务于学生的健康成长、快乐成才、努力成功，这才是教育本质的真正归宿。我们吴中人牢牢把握住教育这一本质，以“人文化的英才教育，为抓手，努力把学生培养成高一级学校的可造之才，或者能到现代化企业担任班组长，努力满足社会对教育的需求。对此，我们作出了积极的探索。一是构建起家长、学校、社会三结合教育网络，充分体现教育服务的导向功能。每学期，我们要求每个班级推举三位学生结果将与各个职能部门的工作评价和各位教师的工作绩效直接挂钩。二是星级班级的评选，营造良好的竞争氛围。我们根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《楚州区十小学生行为规范》、《吴承恩中学学生规范》等有关规定和本校实际情况，对班级从出勤、行为仪表、纪律、卫生、就餐、寝室、其他等7个方面64项进行系统考核，按积分设定星级班级等次。星级班级共设定5个星级，每两周组织学校相关职能部门的同志进行一次星级评定。三是开通了“1133”信箱。为了引导和帮助青少年学生健康成长，近年来，我校加强了学生的心理教育，拓展了德育工作的新渠道，开通了“1133”(约约谈谈)信箱。我校设立的“1133”信箱，能够让学生愉快地敞开心门，提出自己在学习、生活、人际关系等方面所遇到的心理问题，然后由负责心理咨询的老师通过询问、会谈、商讨、劝告等平等的交流方式，在心理方面给学生加以辅导、帮助，教育引导学生学会自我调适，走出心理误区，排除心理障碍，健康成长，成为生活的强者。三、后勤管理的企业化。我们将后勤完全从学校中剥离出来，单独成立后勤管理服务中心，专门为教育教学和师生生活服务。 目前，这项工作已进入了对后勤资产评估阶段，后续工作正在积极的推进。展望未来，我们信心倍增。在社会和教育主管部门的大力支持下，我们吴中人将认真地总结昨天，牢牢把握今天，科学地规划明天，以求真务实的作风、敢为人先的精神、争创第一的勇气，向更高更远的目标奋进

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